JURNAL
REFLEKSI DWI MINGGUAN _ Modul 2.3
COACHING
UNTUK SUPERVISI AKADEMIK
NADI,
S.Pd.
CGP
ANGKATAN 10 Kelas 153 b
SD
NEGERI KARANGMALANG 1 KASREMAN
KABUPATEN
NGAWI
Pengajar
Praktik
Suranto
Wahyu Nugroho, S.T.,M.T
Fasilitator
Winarti,
S.Pd.,M.Pd.
Assalamu’alaikum
Warohmatullahi Wabaroakatuh
SALAM GURU PENGGERAK ( Tergerak, Bergerak, Menggerakkan )
Salam dan Bahagia Bapak Ibu Guru Hebat dimana pun Anda berada. Kembali lagi dengan saya Nadi, S.Pd. Calon Guru Penggerak Angkatan 10 dari SD Negeri Karangmalang 1 Kecamatan Kasreman Kabupaten Ngawi Provinsi Jawa Timur. Pada kesempatan ini saya akan menulis tentang apa yang sudah saya lakukan pada pendidikan Guru penggerak di materi Modul 2.3 yaitu Coaching Untuk Supervisi Akademik
Jurnal Dwi mingguan ini
saya tulis untuk menggambarkan refleksi saya setelah mempelajari Modul 2.3 dan
ini merupakan tugas setelah berakhirnya modul yang dipelajari sebagai seorang
Calon Guru Penggerak. Saya akan menuliskan semua pengalaman saya dan semua yang
saya rasakan selama mempelajari modul 2.3 ini dalam artikel ini dengan model
refleksi 4P/4F yang diprakarsai oleh Dr. Roger Greenaway yaitu:
1. PERISTIWA/FACT
Pembelajaran Modul 2.3
ini dimulai tanggal 8 Juli 2024 dengan kegiatan pembelajaran 1 yaitu mulai dari
diri , dalam fase pertama pembelajaran CGP diminta merefleksikan hal-hal yang
terkait supervise akademik dan pengembangan kompetensi diri dengan
pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan Observasi akademik oleh kepala sekolah.
Kegiatan selanjutnya adalah pembelajaran 2.3.a.4.1 Eksplorasi Konsep
dengan 4 materi yaitu mengenai Konsep Coaching secaraa umum dan konsep
Coaching dalam Konteks Pendidikan, Paradigma Berpikir dan Prinsip Coaching,
Kompetensi Inti Coaching dan TIRTA sebagai Alur percakapan Coaching,
Supervisi Akademik dengan
Paradigma Berpikir Coaching. Dilanjutkan dengan pembelajaran 2.3.a.4.5
Eksplorasi Konsep Forum diskusi yang mana setiap CGP memberikan pernyataan
mengenai keterkaitan keterampilan Coaching dengan Supervisi Akademik dan CGP
menanggapi jawaban minimal 3 CGP.
Pada hari Senin, 15 Juli
2024 kami melaksanakan kegiatan pembelajaran 2.3.a.5 di ruang kolaborasi
bersama Fasilitator Ibu Winarti, S.Pd.M.Pd dan rekan Calon Guru Penggerak
Angkatan 10. Tugasnya adalah sesi Latihan praktik Coaching ( Menjadi Coach dan
Coachee secara bergantian) dengan teman 1 kelompok. Kelompok di bagi menjadi 5
kelompok, kebetulan saya dengan CGP Ibu Harmini menjadi kelompok 1.
Pada hari Selasa, 16 Juli
2024 kami dipertemukan Kembali dalam kegiatan 2.3.a.5.1 ruang kolaborasi 2
dengan kegiatan Praktik Coaching dengan salah satu anggota kelompok yang sudah
ditentukan oleh fasilitator dan saya masih tetap dengan CGP Ibu Harmini dan
selanjutnya rekaman hasil praktik diunggah dalam LMS https://www.youtube.com/watch?v=cBp4LwhLrus
Tugas kami masih berlanjut di Pembelajaran 4 yaitu kegiatan Demonstrasi kontekstual. Yakni mebuat video terkait Coaching dalam Supervisi Akademik bersama teman sesama CGP yaitu saya/Nadi, Bu Sri Mei Ekowati dan Bpk Achmad Taufik (CGP kelas 155 b) . Yang mana kami bertindak sebagai Supervisor, Coach, dan Coachee secara bergantian, namun yang diunggah di LMS adalah CGP yang berperan sebagai Supervisor. Dari praktik tersebut kami upload di youtube dan unggah LMS https://youtu.be/qF5Jq3NPD4w
Kemudian beberapa hari
berikutnya, yakni Jumat, 19 Juli kami bergabung dalam pembelajaran 5 kegiatan
2.3.a.7.1 ruang elaborasi pemahaman bersama instruktur Bpk. Henri Rianto, M.Pd.
dengan didampingi oleh fasilitator, pengajar praktik, dan rekan CGP lainnya.
Kegiatan yang dilakukan adalah menyimak pemaparan instruktur, tanya jawab, dan memperdalam materi pembelajaran modul 2.3
Adapaun tugas selanjutnya adalah Pembelajaran 6 membuat Koneksi antar materi yang memuat tentang keterkaitan modul 2.3 Coaching Untuk Supervisi Akademik dengan Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi dan 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional.Tugas tersebut saya unggah di blogger saya dan LMS. https://nadishidiq123.blogspot.com/2024/07/koneksi-antar-materi-modul-23-coaching.html
Kegiatan modul 2.3
diakhiri dengan pembelajaran 7 kegiatan Aksi Nyata. Yang mana kegiatan tersebut
diupload di Youtube dan diunggah pada LMS.
2. PERASAAN/FEELING
Perasaan selama
mempelajari modul 2.3 tentang Coaching Untuk Supervisi Akademik adalah lebih
paham dan mampu memiliki paradigma berpikir coaching dalam berkomunikasi
dalam rangka mengembangkan kompetensi rekan sejawat, mampu menerapkan praktik
komunikasi memberdayakan dengan menggunakan paradigma berpikir dan prinsip
coaching dan dapat melakukan percakapan berbasis coaching dalam komunitas
sekolahnya untuk mengembangkan kompetensi rekan sejawat. Namun, ada perasaan
cemas juga setelah mempelajari modul ini, saya cemas jika saya tidak mampu melaksanakan
Coaching dengan baik dan netral. Tetapi semua itu menjadi sebuah tantangan
untuk selalu berfikir optimis bahwa jika ada kemauan pasti ada jalan untuk
menjadi lebih baik.
3. PEMBELAJARAN/FINDING
Pembelajaran berharga
yang diperoleh dari pembelajaran di modul 2.3 Coaching Untuk Supervisi Akademik
yakni saya mendapatkan pelajaran bahwa saya harus mampu menjelaskan konsep
coaching secara umum, membedakan coaching dengan pengembangan diri lainnya, yaitu
mentoring, konseling, fasilitasi, dan training. menjelaskan konsep coaching
dalam dunia pendidikan sebagai pendekatan pengembangan kompetensi diri dan
orang lain (rekan sejawat).
Menjelaskan paradigma
berpikir coaching dalam komunikasi yang memberdayakan untuk pengembangan
kompetensi, Menjelaskan prinsip-prinsip coaching dalam komunikasi yang
memberdayakan untuk pengembangan kompetensi, Mengaitkan antara paradigma
berpikir dan prinsip-prinsip coaching dengan supervisi akademik, Membedakan
antara coaching, kolaborasi, konsultasi, dan evaluasi dalam rangka
memberdayakan rekan sejawat, Melakukan percakapan coaching dengan alur TIRTA.
Mempraktikkan tiga
kompetensi inti coaching: coaching presence, mendengar aktif, dan mengajukan
pertanyaan berbobot dalam percakapan coaching, Menjelaskan jalannya percakapan
coaching untuk membuat rencana, melakukan refleksi, memecahkan masalah, dan melakukan
kalibrasi, Memberikan umpan balik dengan paradigma berpikir dan prinsip dan
coaching, Mempraktikan rangkaian supervisi akademik yang berdasarkan paradigma
berpikir coaching.
4. PENERAPAN KE DEPAN/FUTURE
Hal yang akan saya lakukan selanjutnya yaitu
melaksanakan supervisi akademik baik dengan murid maupun teman sejawat mengenai
permasalahan Pendidikan yang dialami baik di kelas maupun menyelesaiakn
permasalahan lain (mentoring, konseling, Fasilitasi) agar Pendidikan di lingkup
sekolah dapat berjalan dengan baik dan lancar.
Wassalamu'alaikum
Warohmatullahi wabarokatuh
GURU BERGERAK, INDONESIA MAJU
Tidak ada komentar:
Posting Komentar